Act. 301

ACTIVIDADES

1.- ¿De qué trata este cuento gitano? Haz una breve reseña de él.

- trata de que Mara le pide ayuda al demonio para poder conquistar al cazador, que era el amor de su vida, por el cual daba lo que sea, hasta la vida de sus cuatro hermanos ( la cual le ofrecio al demonio) a cambio de conseguir que el cazador se fijara en ella. Pero eso no sucedió, al contrario el cazador huyo del bosque y ya no volvió mas. Luego ofrecio la vida de sus padres y el demonio se los llevo a todos.. con ellos hizo las cuerdas del violin el cual se lo encontro un pobre gitano un dia por el bosque.

2.- ¿Quiénes son los personajes que aparecen? ¿Cómo están caracterizados?

- Mara, el demonio, los padres de Mara, sus cuatro hermanos y el gitano.
-Mara como una chica débil, fácil de manipular, sus padres igual, el demonio como una persona cruel y el gitano un pobre hombre que llegaba a todos.

3.- ¿Es un cuento realista o "fantástico"? ¿Cómo interpretas el comportaminto de Mara?

- fantástico; fatal, porque por un hombre, "regala" a toda su familia sin importale nada de nada su sufrimiento.

4.- En el cuento aparecen varios objetos mágicos, ¿cuáles son? ¿Qué papel desempeñan en el relato?

- El violín; un papel muy importante porque con los hermanos y los padres de Mara se fabrico dicho violin.

5.- Y ya que el violin es mágico, imáginate que el gitano que lo encuentra lo pierde de nuevo en uno de los pueblos por los que pasa: ¿qué pudo ocurrir despues? Escribe tu un cuento sobre ello: respeta la estructura propia de los cuentos que vimos en la actividad 1 de La hija del Sol.

- pasaria que lo encontraria un niño.. y no sabe lo que es un violin.. entonces al no saber tocarlo intenta e intenta y lo destroza porque lo toca muy bruscamente y al final el violin acaba totalmente destrozado.

Acitividades pág. 293

  1.-

• Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
• Lograr la enseñanza primaria universal.
• Promover la igualdad de genero y la autonomía de la mujer.
• Reducir la mortalidad infantil.
• Mejorar la salud materna.
• Combatir el VIH, la malaria y otras enfermedades.
• Garantizar la sostenibilidad ambiental.
• Fomentar una asociación mundial para el desarollo.

  2.    La ONU.

  3.    La integración de inmigrantes con culturas diferentes a la nuestra, es decir, al intercambio de conocimientos entre las distintas culturas y a la receptividad de las aportaciones de cada una de ellas.

  4.    Objetivo del Desarollo del Milenio.
Erradicar la pobreza extrema y el hambre, grantizar la sostenibilidad ambiental y promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer.

  5.    ONU presenta nueva iniciativa para salvar a millones de mujeres y niños.

  6.    La interculturalidad se refiere a la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, donde se concibe que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas.

Repasa pág. 289

  1.     En el capitalista: continua renovación tecnológica y abundancia de artículos de consumo al alcance ide la población.
En el comunista: escasez de artículos de consumos y el envejecimiento tecnológico.
Intentó cambiar la URSS.

  2.     Sus economías cada vez están más interrelacionadas. Las multinacionales, y los organismos económicos supranacionales como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional, dirigen estas relaciones.
Democracia de respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales.
La infomación y las pautas culturales occidentales se transmiten rapidamente.

  3.    Arias Navarro: franquismo.
Adolfo Suárez: Ley de reforma política.
Milán del Boch: 23-F.
Felipe González: referendúm OTAN.

  4.    Consenso: un acuerdo entre dos o más personas en torno a un tema. La expresión de la falta de consenso es el disenso.
 Cortes constituyentes: parlamento o cortes, cuyos miembros representan la soberanía nacional, y que tienen el cometido y la capacidad de dictar o reformar la constitución.

  5.    a) Admitir en una escuela a un niño por el hecho de ser musulmán: inconstitucional.
b) Despedir a un trabajador de una empresa que está en crisis: constitucional.
c) Pagar menos salario a una mujer que a un hombre, desempeñando ambos el mismot tipo de trabajo: inconstitucional.
d) Ejecutar a un criminal: inconstitucional.
e) Maltratar fisicamente a un detenido para conseguir que confiese un delito: constitucional.
f) Salir de España sin permiso de las autoridades: inscontitucional.
g) Espiar telefonicamente: insconstitucional.
h) Criticar al presidente del gobierno en un artículo de periódico: constitucional.
i) Hacer huelga respetando las normal legales: constitucional.

  6.    Poder Legislativo: aprobar los impuestos que deben pagar los españoles al Estado, construir colegios públicos.
Poder Ejecutivo:  dar órdenes a la policía, examinar las pruebas contra un delito, contratar a 1000 médicos para hospitales públicos,  construir una carretera, apresar a un delincuente que se a fugado de la carcel.
Poder Judicial:  aprobar la ley de sanidad, condenar en juicio a un delincuente a pena de carcel.

Actividades pág. 277

  1.    Que Dios no le hace caso, no le escucha.


  2.    Luchador, fugitivo.


  3.    Que ve a Dios de manera pesimista, que le está haciendo sufrir.

  4.  
a) El primer párrafo.
b) El segundo párrafo.
c) El tercer párrafo.

  5.    Poesía desarraigada.
Es un poema dedicado a Dios.

  6.   

• Estoy calmado: 1ª persona, singular.
• Quiero tenerte: 1ª persona, singular.
• Estoy hablando: 1ª persona, singular.
• Cercenas: 2ª persona, singular.

  7.    Son de 11 sílabas.
Rima consonante.

Act. pág 268

1.- ¿Cuál es el motivo de los versos del texto 1 que recoge un fragmento de Nanas de la cebolla? ¿Con qué compara Miguel Hernández a su mujer?

- Una mujer morena, resuelta en luna, se derrama hilo a hilo sobre la cuna.

2.- ¿Qué caracteriza a la llamada generación del 36?

- No está claro que deba hablarse de una generación del 36, pues no se produce un rechazo de la poesía anterior, aunque si hay un cambio.
Varios poetas sirven de puente: Dionisio Ridruejo, Luis Felipe Vivanco, Leopoldo Panero, Luis Rosales, Carmen Conde... Todos han vivido la guerra y sobre ellos pesa la angustia y la desesperanza de los años inmediatamente posteriores. De ahí se produce un retorno a la idea de Dios.

3.- Relee el texto 2 que recoge unos versos de La casa encendidad e Luis Rosales. ¿Qué es lo que mantiene la casa encendida? ¿Quién habla con el poeta en este fragmento?

- Juan Panero.

4.- Rosales utiliza con frecuencia el Símbolo de la nieve, ¿qué crees que significa: muerte, incierno, tiempo pasado...?
Busca, en el texto 2, ejmplos de lenguaje realista, referido a lo cotidiano, y otros de lenguaje surrealista (expresiones cercanas a la alucinación)

- Invierno.
-

5.- ¿Cómo expresarías en prosa lo que dicen los versos del texto 2 de La casa encendida?

-

Actividades pág. 268

1.  Los motivos fundamentales de su poesía son la guerra y el amor por Josefina y por su hijo. En las Nanas de la cebolla el poeta supera la privación mediante la figura sublime de la madre y la risa del niño, que lo reconcilia con el mundo.

2.  Varios poetas sirven de puente, todos ellos han vivido la guerra y sobre ellos pesa la angustia y la desesperanza de los años inmediatamente posteriores. Se produce un retorno a la idea de Dios. Esta postura contrasta con el arte deshumanizado del grupo del 27 y lleva a hablar de una rehumanización de la poesía.


3.   El fantasma de su amigo Juan Panero.

4.  La muerte, el tiempo pasado.
Cotidiano: la habitación que yo pensé que habitarían mis hijos.

Act. 260

1.-¿ Cuáles fueron las características del crecimiento ecnómico capitalista? ¿Qué años fueron los de mayor prosperidad?

- la continua renovación tecnológica.
- la abundancia de artículos de consumo a alcance de la población.
- el estado del bienestar.
entre el año 1950 y 1973.

2.- ¿Cuáles fueron las principales diferencias entre el bloque comunista y el bloque capitalista?

- la escasez de artículos de consumo.
- el envejecimiento tecnológico.

3.- ¿Por qué la URSS perdió la carrera tecnológica?

-  porque la URSS se desintegró. Las repúblicas que componían la unión se independizaron y surgieron nuevos estados, de los que Rusia es el más grande en extensión. EE.UU. quedó como la única gran potencia de orden murndial.

4.- Haz una lista de nuevos Estados europeos procedentes de la URSS y otra de los nuevos Estados de Asia. Enumera también los antiguos países de la Urss.

-NUEVOS : estonia, lituania, letonia, ucrania, moldavia, rusia, kazajistán, georgia, armenia, azerbaiyán, tuekmenistán, uzbekistán, kirguistán, tayikistán.
-VIEJOS: mongolia.