1- ¿Qué dos revoluciones impulsaron las ideas de la ilustración?
-la revolución francesa y la independencia de Estados Unidos.
2- Escribe el nombre del primer presidente de los estados unidos.
- George Washington
3- ¿ Con qué fin convocó Luis XVI a la Asamblea de Notables? ¿ Quiénes la formaban? ¿ Y los Estados Unidos?
viernes, 29 de octubre de 2010
ORACIÓN COMPUESTA. ORACIONES COORDINADAS
4- Pon una pega u obstáculo a las siguientes afirmaciones:
a) Es muy inteligente, pero no lo demuestra.
b) Yo le di muchos consejos, mas no puedo hacer.
c) La casa es muy bonita, pero no me gusta.
d) Quiere ganar mucho dinero, pero no tiene trabajo.
e) No me llames tanto por teléfono, sino me hecharán la bronca.
f) Se está bien aquí, pero hace un poco de frío.
5- Añade una oración que explique o aclare el significado de las siguientes:
a) Es violinista, osea eres un buen músico.
b) Nunca quiere ceder, es decir es un terco.
c) Es un animal omnívoro, esto es, que come de todo.
d) Mi hermano riene hidrofobia, o sea, miedo al agua.
6- Suprime los nexos que encuentres en las sigueintes oraciones y sustitúyelos por signos de puntuación (coma o punto y coma).
a) El mar estaba tranquilo y...
b) Hablé con ella, pero...
c) Es muy tímido, o sea,...
d) Cesó el ruido y volvió la calma, pero seguía asustado.
e) Estaba muy alterado y...
f) El edificio estaba abarrotado, es decir,...
7- Completa el sigueinte texto con los nexos apropiados (y (e), ni, o, pero, mas, sino, o sea).
Se subió al primer tren que vio pasar y dejó volar su imaginación. Estaba relajada pero casi no pensaba en nada; Mas enseguida el revisor la delvolvió a la realidad. ¡No tenía billete! Así que debía apearse o sea pagar un recargo. No la atraía ni una idea ni otra; pero tenía que tomar una desición y, además, enseguida.
8- Separa las oraciones que hay en el siguiente texto, identifica las que sean coordinadas y di de qué tipo son:
La noche esraba cayendo y no habíamos encontrado ningún refugio ni cabaña de pastores,
reinaba un gran silencio
Empezabamos a sentir miedo y frio;
pero de repente vimos una luz a lo lejos y hechamos a correr hacia ella.
Era el fuego ante el que se calentaban unos fugitivos.
No nos parecían de fiar; pero habia que elegir:
o nos quedabamos alli a pasar la noche o nos arriesgabamos a perdernos en la oscuridad.
9- Indentifica los elementos -sintagmas u oraciones- que coordina la conjunción y en el siguiente fragmento.
Publio, los gemelos y yo íbamos juntos al colegio. Quedabamos citados en la plaza circular y, cuando estábamos todos, emprendiamos la marcha recorriendo la calle de Julio del Campo y atravesando Padre Isla, para tomar la de la Torre.
a) Es muy inteligente, pero no lo demuestra.
b) Yo le di muchos consejos, mas no puedo hacer.
c) La casa es muy bonita, pero no me gusta.
d) Quiere ganar mucho dinero, pero no tiene trabajo.
e) No me llames tanto por teléfono, sino me hecharán la bronca.
f) Se está bien aquí, pero hace un poco de frío.
5- Añade una oración que explique o aclare el significado de las siguientes:
a) Es violinista, osea eres un buen músico.
b) Nunca quiere ceder, es decir es un terco.
c) Es un animal omnívoro, esto es, que come de todo.
d) Mi hermano riene hidrofobia, o sea, miedo al agua.
6- Suprime los nexos que encuentres en las sigueintes oraciones y sustitúyelos por signos de puntuación (coma o punto y coma).
a) El mar estaba tranquilo y...
b) Hablé con ella, pero...
c) Es muy tímido, o sea,...
d) Cesó el ruido y volvió la calma, pero seguía asustado.
e) Estaba muy alterado y...
f) El edificio estaba abarrotado, es decir,...
7- Completa el sigueinte texto con los nexos apropiados (y (e), ni, o, pero, mas, sino, o sea).
Se subió al primer tren que vio pasar y dejó volar su imaginación. Estaba relajada pero casi no pensaba en nada; Mas enseguida el revisor la delvolvió a la realidad. ¡No tenía billete! Así que debía apearse o sea pagar un recargo. No la atraía ni una idea ni otra; pero tenía que tomar una desición y, además, enseguida.
8- Separa las oraciones que hay en el siguiente texto, identifica las que sean coordinadas y di de qué tipo son:
La noche esraba cayendo y no habíamos encontrado ningún refugio ni cabaña de pastores,
reinaba un gran silencio
Empezabamos a sentir miedo y frio;
pero de repente vimos una luz a lo lejos y hechamos a correr hacia ella.
Era el fuego ante el que se calentaban unos fugitivos.
No nos parecían de fiar; pero habia que elegir:
o nos quedabamos alli a pasar la noche o nos arriesgabamos a perdernos en la oscuridad.
9- Indentifica los elementos -sintagmas u oraciones- que coordina la conjunción y en el siguiente fragmento.
Publio, los gemelos y yo íbamos juntos al colegio. Quedabamos citados en la plaza circular y, cuando estábamos todos, emprendiamos la marcha recorriendo la calle de Julio del Campo y atravesando Padre Isla, para tomar la de la Torre.
miércoles, 20 de octubre de 2010
LA INDEPENDENCIA DE LA AMÉRICA ESPAÑOLA
Actividades pág. 49
1- Cita las principales causas de la emancipación en América.
- influencia de las revoluciones llevadas a cabo en Francia y en los vecinos Estados Unidos.
- debilidad militar y política de España.
- Restricción de derechos a los criollos.
2- Relaciona cada unos de los términos de la columna A con cada uno de los términos de la columna B:
A B
Itúrbide México
San Martín Argentina
Últimas colonias americanas Cuba y Puerto Rico
Uruguay Brasil
Simón Bolivar Venezuela
3- Finjádote en la tabla de esta página sobre los libertadores de América del Sur y , consultando un atlas si es preciso, copia el mapa de la derecha en tu cuaderno y rellena los huecos con el nombre de los países y el año de su independencia.
4- Escribe una breve redacción con los principalñes datos de las vidas y hechos de los dos grnades libertadores de América del Sur: José de San Martín y Simón Bolivar. Para ellos será necesario que consultes una enciclopedia o que busques información en Internet.
JOSÉ DE SAN MARTÍN
Fue un militar argentino cuyas campañas fueron decisivas para las independencias de la Argentina, Chile y el Perú.
A los siete años viajó a España y con el tiempo se unió a los ejércitos españoles que combatían la dominación napoleónica de la Península, participando en las batallas de Bailén y La Albuera. En 1812, tras una escala en Londres, partió a Buenos Aires, en donde se le encomendó la creación del Regimiento de Granaderos a Caballo (que hoy lleva su nombre), que resistió un ataque realista durante el Combate de San Lorenzo. Luego reforzó el Ejército del Norte.
Junto con Bolívar es considerado el libertador más importante de Sudamérica de la colonización española. En la Argentina se lo reconoce como el Padre de la Patria y se lo considera un héroe y prócer nacional. En el Perú, se lo reconoce como libertador de aquel país, con los títulos de «Fundador de la Libertad del Perú», «Fundador de la República» y «Generalísimo de las Armas». En Chile su ejército le reconoce el grado de Capitán General.
SIMÓN BOLIVAR
fue un militar y político de la Gran Colombia, una de las figuras más destacadas de la Emancipación Americana frente al Imperio español. Contribuyó de manera decisiva a la independencia de las actuales Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y Venezuela.
Le fue concedido el título honorífico de Libertador por el Cabildo de Mérida en Venezuela que, tras serle ratificado en Caracas, quedó asociado a su nombre. Los problemas para llevar adelante sus planes fueron tan frecuentes que llegó a afirmar de sí mismo que era "el hombre de las dificultades" en una carta dirigida al general Francisco de Paula Santander en 1825.
Participó en la fundación de la Gran Colombia, nación que intentó consolidar como una gran confederación política y militar en América, de la cual fue Presidente. Bolívar es considerado por sus acciones e ideas el "Hombre de América" y una destacada figura de la Historia Universal, ya que dejó un legado político en diversos países latinoamericanos, algunos de los cuales le han convertido en objeto de veneración nacionalista. Ha recibido honores en varias partes del mundo a través de estatuas o monumentos, parques, plazas, etc
1- Cita las principales causas de la emancipación en América.
- influencia de las revoluciones llevadas a cabo en Francia y en los vecinos Estados Unidos.
- debilidad militar y política de España.
- Restricción de derechos a los criollos.
2- Relaciona cada unos de los términos de la columna A con cada uno de los términos de la columna B:
A B
Itúrbide México
San Martín Argentina
Últimas colonias americanas Cuba y Puerto Rico
Uruguay Brasil
Simón Bolivar Venezuela
3- Finjádote en la tabla de esta página sobre los libertadores de América del Sur y , consultando un atlas si es preciso, copia el mapa de la derecha en tu cuaderno y rellena los huecos con el nombre de los países y el año de su independencia.
4- Escribe una breve redacción con los principalñes datos de las vidas y hechos de los dos grnades libertadores de América del Sur: José de San Martín y Simón Bolivar. Para ellos será necesario que consultes una enciclopedia o que busques información en Internet.
JOSÉ DE SAN MARTÍN
Fue un militar argentino cuyas campañas fueron decisivas para las independencias de la Argentina, Chile y el Perú.
A los siete años viajó a España y con el tiempo se unió a los ejércitos españoles que combatían la dominación napoleónica de la Península, participando en las batallas de Bailén y La Albuera. En 1812, tras una escala en Londres, partió a Buenos Aires, en donde se le encomendó la creación del Regimiento de Granaderos a Caballo (que hoy lleva su nombre), que resistió un ataque realista durante el Combate de San Lorenzo. Luego reforzó el Ejército del Norte.
Junto con Bolívar es considerado el libertador más importante de Sudamérica de la colonización española. En la Argentina se lo reconoce como el Padre de la Patria y se lo considera un héroe y prócer nacional. En el Perú, se lo reconoce como libertador de aquel país, con los títulos de «Fundador de la Libertad del Perú», «Fundador de la República» y «Generalísimo de las Armas». En Chile su ejército le reconoce el grado de Capitán General.
SIMÓN BOLIVAR
fue un militar y político de la Gran Colombia, una de las figuras más destacadas de la Emancipación Americana frente al Imperio español. Contribuyó de manera decisiva a la independencia de las actuales Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá, Perú y Venezuela.
Le fue concedido el título honorífico de Libertador por el Cabildo de Mérida en Venezuela que, tras serle ratificado en Caracas, quedó asociado a su nombre. Los problemas para llevar adelante sus planes fueron tan frecuentes que llegó a afirmar de sí mismo que era "el hombre de las dificultades" en una carta dirigida al general Francisco de Paula Santander en 1825.
Participó en la fundación de la Gran Colombia, nación que intentó consolidar como una gran confederación política y militar en América, de la cual fue Presidente. Bolívar es considerado por sus acciones e ideas el "Hombre de América" y una destacada figura de la Historia Universal, ya que dejó un legado político en diversos países latinoamericanos, algunos de los cuales le han convertido en objeto de veneración nacionalista. Ha recibido honores en varias partes del mundo a través de estatuas o monumentos, parques, plazas, etc
viernes, 15 de octubre de 2010
TEMA 2 ACTIVIDADES
PÁG 42 - 431- ¿A qué se negaron la nobleza y el clero franceses en la Asamblea de Notables?
se negaron a renunciar a sus privilegios y el rey tuvo la obligación de convocar los Estados Generales ( reunión de los tres estados: nobleza, clero y tercer estado).
2- ¿Qué tres reformas fueron introducidas por la Asamblea Nacional Francesa?
Declaración de los Derehcos del Hombre y del Ciudadano, abolición de los privilegios feudales y creación de la constitución de 1791.
3- Define los tres poderes y di quién ostentaba cada uno de ellos en la Constitución de 1791 de Francia.
Monarquía constitucional ( el poder absoluto del rey es sustituido por la soberanía nacional)
Derecho al voto para los varones mayores de 25 años que paguen impuestos.
Separación de poderes ( ejecutivo, legislativo y judicial ).
4- ¿Qué o quién era? : Luis XVI, Juramento del juego de pelota, Bastilla, jacobinos, Robespierre, Directorio.
Luis XVI: convocó a la Asamblea de Notables, con el fin de comunicarles que también ellos debían pagar impuestos para sanear la economía del Estado.
Juramento del juego de la pelota: allí proclamaron una Asamblea Nacional y juraron no disolverla hasta haber redactado una constituciónpara Francia. Había comenzado la Revolución francesa.
Bastilla: símbolo del poder real, y la tomó.
Jacobinos: son los resultados de los revolucionarios que fueron tan desastrosos que terminaron por instalarse en el poder los burgueses más radicale.
Roberpierre: se crearon tribunales populares que guillotinaron no solo a los enemigos de la Revolución, sino tambien a aquellos de los que se tenia la mas minima sospecha de serlo.
Directorio: una vez que Robespierre fue eliminado, el poder paso a un grupo de cinco miembros que constituyeron el Directorio.
5- Lee la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de la Revolución francesa y responde a las preguntas que aparecen a continuación.
a) Cita y explica con tus palabras los artículos que abordan los siguientes temas:
se negaron a renunciar a sus privilegios y el rey tuvo la obligación de convocar los Estados Generales ( reunión de los tres estados: nobleza, clero y tercer estado).
2- ¿Qué tres reformas fueron introducidas por la Asamblea Nacional Francesa?
Declaración de los Derehcos del Hombre y del Ciudadano, abolición de los privilegios feudales y creación de la constitución de 1791.
3- Define los tres poderes y di quién ostentaba cada uno de ellos en la Constitución de 1791 de Francia.
Monarquía constitucional ( el poder absoluto del rey es sustituido por la soberanía nacional)
Derecho al voto para los varones mayores de 25 años que paguen impuestos.
Separación de poderes ( ejecutivo, legislativo y judicial ).
4- ¿Qué o quién era? : Luis XVI, Juramento del juego de pelota, Bastilla, jacobinos, Robespierre, Directorio.
Luis XVI: convocó a la Asamblea de Notables, con el fin de comunicarles que también ellos debían pagar impuestos para sanear la economía del Estado.
Juramento del juego de la pelota: allí proclamaron una Asamblea Nacional y juraron no disolverla hasta haber redactado una constituciónpara Francia. Había comenzado la Revolución francesa.
Bastilla: símbolo del poder real, y la tomó.
Jacobinos: son los resultados de los revolucionarios que fueron tan desastrosos que terminaron por instalarse en el poder los burgueses más radicale.
Roberpierre: se crearon tribunales populares que guillotinaron no solo a los enemigos de la Revolución, sino tambien a aquellos de los que se tenia la mas minima sospecha de serlo.
Directorio: una vez que Robespierre fue eliminado, el poder paso a un grupo de cinco miembros que constituyeron el Directorio.
5- Lee la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de la Revolución francesa y responde a las preguntas que aparecen a continuación.
a) Cita y explica con tus palabras los artículos que abordan los siguientes temas:
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